تکرار مشکلات فصل ثبتنام برای کلاس‌اولی‌ها
تاریخ انتشار: ۲۴ خرداد ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۵۲۳۳۸۷۳
آفتاب‌‌نیوز :
هر فصل ثبتنام که از راه می‌رسد، مشکلات به‌مانند نواری ضبط‌شده روی دور تکرار قرار می‌گیرد و خانواده‌های بسیاری را درگیر خود می‌کند.
امسال نیز فرآیند ثبتنام کلاس‌اولی‌ها آغاز شده است، این فرآیند برای سایر دانش‌آموزان از ابتدای تیر عملیاتی خواهد شد، اما از همین ابتدای راه خانواده‌ها با مشکلاتی مواجه شده‌اند مشابه تمام موضوعاتی که طی سالیان اخیر راوی آن هستیم و گوش شنوایی میان مسئولان وجود ندارد تا برای حل مشکلات گامی بردارند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
در جست‌و‌جوی مدرسه خوب!
نخستین مشکل در ثبتنام کلاس‌اولی‌ها، تلاش خانواده‌ها برای یافتن مدرسه خوب است و همین موضوع باعث سردرگمی بسیار و تلاش آنها برای ثبتنام فرزندانشان در مدارسی شده است که پرطرفدار هستند.
حرکت نظام آموزشی کشور به‌سمت ایجاد مدارس متنوع در این سردرگمی خانواده‌ها برای یافتن مدرسه خوب بی‌تأثیر نیست و البته ورود به برخی از مدارس خاص هم به‌آسانی برای طبقه متوسط و ضعیف جامعه امکان‌پذیر نیست.
قاسم احمدی لاشکی معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آموزش و پرورش ضمن انتقاد به تنوع مدارس با ابراز اینکه "هم‌اکنون ۲۳ نوع مدرسه در آموزش و پرورش داریم"، ایجاد انواع مدرسه در کشور را بلای جان آموزش و پرورش می‌داند.
در این گزارش روایتی را از بررسی میدانی ثبتنام کلاس‌اولی‌ها در مدارس دولتی عادی تهران بیان می‌کنیم، پیش از این در گزارش دیگری به مشکلات خانواده‌ها برای ثبتنام در مدارس غیردولتی با عنوان "تحمیل شهریه‌های کمرشکن مدارس غیردولتی به خانواده‌ها/ دریافت شهریه ۳۸ میلیونی برای کلاس اول دبستان! " پرداختیم.
ورود ممنوع!
دبستان کوچک و فرسوده‌ای که ساخت آن به اوایل دهه ۵۰ برمی‌گردد، با نصب اطلاعیه‌ای مقابل در ورودی، مدارک مورد نیاز را برای ثبتنام در کلاس اول دبستان اعلام کرده است و در اقدامی عجیب با گذاشتن میزی در ورودی مدرسه و حضور سرایدار، به افراد جدید اجازه ورود نمی‌دهد.
سرایدار مدرسه در برابر این درخواست که "می‌خواهیم با مدیر مدرسه درباره شرایط ثبتنام کلاس اول دبستان صحبت کنیم"، مخاطبان را به اطلاعیه نصب‌شده حواله می‌دهد و عملاً ورود افراد جدید به مدرسه ممنوع است!
اوضاع، اما در مدارس دیگر متفاوت بود و مردم به‌سادگی می‌توانستند با مراجعه به دفتر مدیریت، از شرایط ثبتنام کلاس‌اولی‌ها مطلع شوند.
باز هم دردسر همیشگی مدارس خارج از محدوده
دومین مشکل؛ الزام به ثبتنام در مدارس دولتی تعیین شده توسط آموزش و پرورش و عدم ثبتنام دانش‌آموزان در مدارس مدنظر خانواده‌ها حتی مدارس مجاور محل سکونت افراد است.
خانمی که در حال التماس به مدیر مدرسه برای ثبتنام فرزندش در کلاس اول دبستان است، اما هر بار با پاسخ منفی مدیر مدرسه مواجه می‌شود، می‌گوید: «این مدرسه نه جزو مدارس خاص است و نه پرطرفدار، فقط به‌دلیل نزدیک‌تر بودن به محل زندگی، می‌خواهم فرزندم را اینجا ثبتنام کنم، مدرسه‌ای که برای محدوده زندگی ما تعریف کرده‌اند بسیار دورتر است.
مدرسه‌ای که امروز مراجعه کردم بسیار نزدیک است، اما می‌گویند "برای این منطقه نیستید"، در حالی که منزل ما آن طرف خیابان است و منطقه دیگری محسوب می‌شود».
محدوده‌بندی اعلام‌شده برای مدارس توسط آموزش و پرورش شهر تهران بیشترین نارضایتی و مراجعات حضوری مردم به ستاد‌های ثبتنام را رقم زده است که باعث صرف انرژی و توان زیادی از خانواده‌ها می‌شود.
محسن حاجی‌میرزایی وزیر پیشین آموزش و پرورش در جریان دفاع از خود و رأی اعتماد در صحن علنی مجلس شورای اسلامی به مشکل محدوده‌بندی جغرافیایی مدارس اشاره کرده و گفته بود: «وظیفه دارم کیفیت مدارس دولتی را ارتقاء دهم تا مردم قدرت انتخاب داشته باشند. ما باید با جو جغرافیایی در آموزش و پرورش مقابله کنیم. در زمان حاضر یک دانش‌آموز از یک طرف خیابان نمی‌تواند به مدرسه آن طرف خیابان برود، زیرا ضوابط منطقه‌بندی این اجازه را نمی‌دهد، در حالی که من معتقدم والدین باید امکان انتخاب مدرسه فرزندانشان را داشته باشند.»، با این حال برداشتن جو جغرافیای ثبتنام و فراهم کردن امکان انتخاب مدرسه برای خانواده‌ها موضوعی بود که او هیچ‌گاه عملیاتی نکرد.
اصرار برای کمک مالی کمتر به مدرسه
گفت‌و‌گوی مادر یک دانش‌آموز با مدیر مدرسه‌ای دولتی جلب توجه می‌کند؛ او با اصرار از مدیر می‌خواهد که مدیر مبلغ کمتری را برای کمک‌های مردمی دریافت کند و می‌گوید: "شوهرم کارگر است و توان کمک مالی بیش از ۷۰ هزار تومان را ندارم"، اما مدیر با فهرست کردن هزینه‌های مدرسه، نمی‌پذیرد.
کم‌بودن مدارس دولتی و در دسترس نبودن اسامی
مشکل سوم در ثبتنام پایه اول دبستان، کم بودن مدارس دولتی عادی، نبود دبستان در نزدیکی محل سکونت خانواده‌ها و عدم اطلاع آنها از نزدیک‌ترین مدرسه است، این موضوع با نبود اسامی مدارس هر منطقه در سایت آموزش و پرورش شهر تهران یا سایت مناطق، به سردرگمی بیشتر خانواده‌ها منجر شده است.
مادری که برای یافتن مدرسه به ۴ مدرسه دولتی عادی در محدوده محل زندگی خود مراجعه کرده است، اما هرکدام به این بهانه که «در محدوده ما قرار ندارید» از ثبتنام سرباز زده‌اند، می‌گوید: «واقعاً نمی‌دانم فرزندم را باید در کدام مدرسه دولتی عادی ثبتنام کنم!»
حداقلی‌ترین حق یک دانش‌آموز، ثبتنام در مدرسه است، اما گاهی این موضوع به‌سادگی امکان‌پذیر نیست و ذهن خانواده‌ها از شنیدن کلمه "جا نداریم" در فصل ثبتنام مدارس خسته است و گاهی به‌بهانه‌هایی، چون "جا نداریم" یا "خارج از محدوده" هستید، خانواده‌ها از این مدرسه به آن مدرسه می‌روند.
دو پرسش از آموزش و پرورش تهران
هم‌اکنون دو پرسش در بحث ثبتنام کلاس‌اولی‌ها مطرح است:
نخست؛ آیا محدوده‌بندی جغرافیایی مدارس هرسال بازنگری می‌شود یا از دهه‌ها قبل تعیین شده و همچنان بدون توجه به شرایط منطقه ثابت باقی مانده است؟
دوم؛ چرا اسامی مدارس برای اطلاع شهروندان در سایت آموزش و پرورش شهر تهران وجود ندارد؟
این دو پرسش به‌دلیل پاسخگو نبودن آموزش و پرورش شهر تهران در برابر مشکلات مردم و پرسش‌های رسانه، بدون پاسخ باقی ماند.
آیا تبیین مسائل و مشکلات مردم و پاسخگویی به آن در رسانه‌ها موضوعی کم‌اهمیت است که مدیران آموزش و پرورش شهر تهران در برابر آن پاسخگو نیستند؟ این مشکلات به‌ظاهر سطحی، جزو مباحثی است که آرامش را از خانواده‌ها گرفته و منجر به نارضایتی گسترده از عملکرد وزارت آموزش و پرورش شده است.
به‌نظر می‌رسد نیاز است مسئولان آموزش و پرورش شهر تهران، مسائلی را که مردم از آن شکایت کرده‌اند، احصا و برای این مشکلات راهکار فوری پیدا کنند تا مردم و مدارس تا حدی به آرامش برسند.
منبع: خبرگزاری تسنیممنبع: آفتاب
کلیدواژه: مدرسه ثبت نام کلاس اولی آموزش و پرورش شهر تهران ثبت نام کلاس اولی ها ثبت نام کلاس اول کلاس اول دبستان برای ثبت نام مدارس دولتی مدیر مدرسه دولتی عادی خانواده ها ثبت نام
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت aftabnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «آفتاب» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۵۲۳۳۸۷۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
خطر فرونشست در کمین ۱۵۰ مدرسه اصفهان
به گزارش گروه اجتماعی ایسکانیوز، محمدرضا ابراهیمی در نشست خبری ویژه گرامیداشت هفته بزرگداشت مقام معلم، با اشاره به اهمیت و جایگاه آموزش و پرورش، اظهار داشت:اهمیت آموزش و پرورش بر کسی پوشیده نیست و اگر بخواهیم آینده جامعه‌ای را پیش‌بینی کنیم، باید بدانیم که امروز در مدارس آن جامعه چه می‌گذرد زیرا نبض آینده هر جامعه‌ای در مدارس شکل می‌گیرد و دانش‌آموزان و دانشجویان امروز، نقش‌های کلیدی جامعه فردا را در دست خواهند داشت و نقش‌آفرینان عرصه‌های مختلف سیاسی، اقتصادی، فرهنگی و غیره جامعه خواهند بود.
بیشتر بخوانید: فرونشست در کمین نیروگاه‌ها و فرودگاه‌های کشوروی با بیان اینکه هرگونه توجه به آموزش و پرورش به معنای سرمایه‌گذاری ویژه برای تعالی جامعه در آینده است، افزود: میزان توجه به آموزش و پرورش یکی از شاخص‌های توسعه یافتگی جوامع بوده و در قانون اساسی و دین مبین اسلام مورد تایید قرار گرفته است.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان انتخاب سالروز شهادت شهید مطهری را به عنوان روز معلم مایه افتخار دانسته و به بیان ویژگی‌های این شهید فرزانه پرداخت و گفت: شهید مطهری یک عالم کامل جامع‌الشرایط بود که در همه سطوح احاطه کامل عقلی، علمی و فلسفی داشت و همان طور که امام(ره) فرمودند همه آثار ایشان برای جوانان و جامعه مفید است؛ حدود نیم قرن از تالیف آثار شهید مطهری می‌گذرد اما بسیاری از آنها هنوز تازگی و طراوت دارند و این موجب افتخار جامعه معلمان است که سالروز شهادت یک عالم به عنوان روز گرامیداشت مقام معلم انتخاب شود.
وی با بیان اینکه خوشبختانه با اقدامات ویژه دولت سیزدهم، مجلس و قوای سه‌گانه حال آموزش و پرورش خوب است اما برای رساندن جامعه به تعالی، هنوز کافی نیست، خاطرنشان کرد: کم‌توجهی‌های ادوار گذشته نسبت به آموزش و پرورش جبران و در این مدت اقدامات خوبی انجام شده و تاحدودی کمبودها در حوزه تجهیزات، فضای آموزشی و نیروی انسانی جبران شده است اما هنوز کافی نیست و جای کار وجود دارد.
سال گذشته مدارس اصفهان به مدت ۱۱ روز غیر حضوری شدندابراهیمی در بخش دیگری از سخنانش خطاب به خبرنگاران حاضر در جلسه گفت: کار ما و شما هر دو در دایره رسالت فرهنگی است و باید برای انجام آن علاقه و هدف متعالی داشته باشیم؛ رسانه یک نهاد و عنصر فعال در آگاهی دادن به جامعه است و تعمیق آگاهی از سوی رسانه‌ها در این ارتباط امری ضرورت دارد؛ علاوه بر این رسانه‌ها باید واسطه بین مردم و مسئولین باشند و دستاوردهای ارگان‌های مختلف را به اطلاع مردم برسانند و از سویی نیز کمبودها نیز گزارش کنند.
وی با بیان اینکه از رسانه‌ها انتظار داریم نسبت به سایر نهادها و مؤسساتی که در مقابل آموزش و پرورش تکلیف دارند، مطالبه‌گر باشند، گفت: اگر نهادها و مؤسساتی که بر اساس مصوبات قانونی در قبال آموزش و پرورش وظایفی دارند، به مسئولیت‌شان عمل کنند بسیاری از مشکلات ما رفع خواهد شد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان تأکید کرد: بسیاری از نهادهای کلان تولیدی در قبال بهبود شرایط آموزش و پرورش مسئولیت اجتماعی دارند و باید به مسئولیت‌شان عمل کنند؛ سال گذشته مدارس اصفهان به دلیل آلودگی هوا به مدت ۱۱ روز غیرحضوری شد و تعطیلی ۶۰۰ هزار دانش آموز خسارت بزرگی به شمار می‌رود زیرا حدود ۴۰ میلیون نفر ساعت آموزش ما کم رمق شده است و جبران ترک فعل‌های انجام شده، می‌تواند آموزش و پرورش را از این عقب‌ماندگی کیفی رها کند.
وی افزود: رسانه‌ها باید تعمیق بخشی به دو واژه مقدس تعلیم و تربیت در دستور کار قرار دهند و نگذارند که آموزش و پرورش تحت تاثیر کم کاری دیگران قرار گیرد.
تنوع مدارس موافقان و مخالفان زیادی داردابراهیمی در بخش دیگری از سخنانش به تنوع مدارس در سطح جامعه اشاره کرده و با تاکید بر اینکه تنوع مدارس موافقان و مخالفانی دارد، گفت: در شورای عالی آموزش و پرورش کارگروهی برای این موضوع ایجاد شده و این کارگروه بیش از یک سال است که روند فعالیت تنوع مدارس را بررسی می‌کند و نتیجه این کارگروه در آینده نزدیک منجر به کاهش تنوع مدارس خواهد شد.
وی در ادامه به اقدامات انجام شده برای حفظ و ارتقای کیفیت آموزش در مدارس دولتی اشاره کرد و افزود: توجه ویژه به مدارس دولتی از سال گذشته شزوع شده و در این راستا ما از برخی معلمان مجرب و نمونه درخواست کردیم که نیمی از ساعات آموزشی را در مدارس دولتی حضور داشته باشند و همچنین امکانات سخت‌افزاری خوبی در اختیار آنها گذاشتیم و این مهم منجر به کسب رتبه دوم کشوری در امتحانات نهایی توسط مدارس عادی اصفهان شد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان با بیان اینکه استان اصفهان حدود یک میلیون نفر دانش آموز دارد، متذکر شد: رشد دانش آموزی در استان اصفهان طی چند دهه اخیر تقریباً صعودی است و شهرستان‌های اصفهان، کاشان، نجف‌آباد، خمینی‌شهر، شهرضا و غیره شاهد افزایش تعداد دانش آموز هستیم و در مناطق روستایی و شهرهای تعداد دانش‌آموز کاهش یافته است.
خروج ۴۲ مدرسه از چرخه آموزش بر اثر فرونشستوی با تاکید بر اینکه ما در شهرستان‌های بزرگ دچار کمبود فضای آموزشی هستیم، گفت: در استان اصفهان حدود ۱۵۰ مدرسه تحت تاثیر فرونشست قرار گرفته‌اند که با اقدامات فنی، مهندسی انجام شده بخش عمده آنها همچنان مورد استفاده قرار می‌گیرد و ۴۲ مدرسه از روند آموزشی خارج شده که فضای برخی جایگزین شده است.
به گفته این مقام مسئول ناحیه ۵ آموزش و پرورش اصفهان در منطقه خانه اصفهان، ناحیه ۴ آموزش و پرورش و برخوار بیشترین مدارس آسیب دیده از فرونشست را دارند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان در بخش دیگری از سخنانش به بررسی تاثیر اپیدمی کرونا بر روی سیستم آموزش و پرورش پرداخته و اظهار داشت: همه جهان از این پدیده تاثیر گرفت و آثار کرونا در کوتاه مدت تمام نمی‌شود، به طور مثال دانش‌آموزان پایه اول و دوم که به صورت آنلاین آموزش دیدند، دچار مشکل آموزشی و پرورشی شده‌اند و تا رسیدن به سطح استاندارد مسیر سختی پیش‌رو دارند؛ به همین دلیل سعی کردیم هرچه زودتر مدارس را بازکنیم و در این مسیر چالش‌های زیادی را داشتیم.
وی اضافه کرد: تشکیل ستاد پسا کرونا اولین اقدامی که در این زمینه انجام دادیم که در این ستاد مسائل کیفیت‌بخشی آموزشی، امور تربیتی و آسیب‌های اجتماعی مورد توجه قرار گرفت و اقدامات خوبی انجام شد؛ در حال حاضر شکل و کیفیت آموزشی متفاوت شده است، باید در نطر گرفت که در شرایط امروز نوع آموزش متفاوت شده و از فضای مجازی و سامانه شاد به عنوان مکمل استفاده می‌کنیم.
ابراهیمی در ادامه با بیان اینکه کمبود نیرو در استان اصفهان به عنوان ابر چالش تعریف شد، ادامه داد:دولت سیزدهم اقدامات خوبی در این زمینه انجام داده و دانشگاه فرهنگیان را تقویت کرده است و بر همین اساس سال گذشته ۲۵ هزار نفر دانشجو معلم در کل کشور پذیرفته شد که سهم استان اصفهان ۲ هزار و ۳۰۰ دانشجو معلم بود.
وی ادامه داد: در سال ۱۴۰۲ در کل کشور بیش از ۳۰ نفر ورودی داشتیم که از این میزان ۲ هزار و ۷۰۰ نفر در استان اصفهان پذیرفته شدند و در سال جاری مجوز استخدام حدود ۷۰ هزار نفر در کل کشور صادر شد که سهمیه اصفهان برای استخدام ۳ هزار و ۸۶۰ نفر بود؛ البته این عدد به صورت کامل محقق نمی‌شود چرا که در برخی از مناطق کد رشته‌ها به حد نصاب نمی‌رسد با این حال انتظار ما این است که در سال آینده حدود سه هزار و ۶۰۰ نفر جذب شوند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان با تاکید بر بهبود فرایند استخدامی در سال جاری گفت: ما سال گذشته با سونامی بازنشستگی مواجه بودیم و از طرفی کارهای وردی‌ها به موقع انجام نشد که بخشی از این مشکلات ناشی از اقدامات فرانهادی بود اما در سال جاری فرایند استخدام‌ها زود شروع شده است.
وی افزود: از طرفی ما به دنبال استفاده ویژه از حق‌التدریس نیروهای شاغل و بازنشسته آموزش و پرورش برای جبران این کمبود هستیم که در این راستا شیوه‌نامه‌ای در دست تدوین داریم و قرار است نرخ حق‌التدریس افزایش یابد که افزایش برای افرادی که به مناطق محروم می‌روند، بیشتر خواهد بود.
ابراهیمی تاکید کرد: آموزش و پرورش تا رسیدن به کیفیت مطلوب فاصله دارد با این حال ما اقداماتی را در دستور کار داریم که در صورت تحقق به شرایط مطلوب می‌رسیم.
۹۸ درصد دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل به مدرسه بر میگردندوی در پاسخ به سئوالات خبرنگاران پیرامون آمار دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل نیز گفت: در سطح استان اصفهان ۸ هزار و ۳۰ نفر بازمانده از تحصیل داریم که ۹۸ درصد آنها به مدرسه بر می‌گردند و ۲ درصد نیز هنوز جذب نشده‌اند.
ابراهیمی با بیان اینکه در استان اصفهان مدارسی برای کودکان کار فعال شده است، ابراز کرد: در سطح استان ۲ مدرسه در استان با رویکرد رسیدگی و آموزش به کودکان کار راه‌اندازی شده است و همچنین یکی از خیران مدرسه‌ساز در منطقه زینبیه در حال ساخت مدرسه‌ای برای دانش‌آموزان کار است.
همه نهادها برای اجرای طرح "نماد " همکاری کنندوی در خصوص آسیب‌های اجتماعی موجود در مدارس یادآور شد: همه نهادها باید همکاری لازم را برای اجرای طرح نماد داشته باشند، ۱۴ دستگاه برای این طرح مسئولیت دارند اما همکاری لازم را ندارند و آموزش و پرورش در این زمینه به تنهایی وارد عمل شده است.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان با بیان اینکه جذب مشاور را در استان اصفهان داریم، ادامه داد: آماری از تعداد دانش آموزان معتاد نداریم اما در مدرسه استعمال مواد مخدر نداریم.
منبع: تسنیم
انتهای پیام/
کد خبر: 1229042 برچسب‌ها اصفهان
مدیررسانهای پرسپولیس: سپاهان به جای شکایت بیجا، عذرخواهی کند